如何评价东南大学建筑大二新生作品《他妈的建筑》：揭开共鸣背后的秘密！

最近，东南大学建筑学院的一场设计答辩在网络上引起了广泛关注。

一个学生的课程设计因其独特的汇报风格和手绘方案而成为讨论的焦点，吸引了众多网友的目光和共鸣。

此次答辩的主题是为一位母亲和两个儿子设计住所，要求在保证每位家庭成员独立性的同时，仅设计两户。

这一看似简单的任务实际上充满了挑战，考验着学生的空间组织能力和设计思维。

学生在汇报中以一种戏剧化的方式展开，开头便用“妈人人都有，但你妈不是我妈”引入设计背景，随后用通俗易懂的语言阐述设计要素，如“独立性”“颜色”“门”等。

在设计方案中，学生通过颜色区分不同居住空间，强调“门”的设计以实现空间的独立性，并利用庭院和动线连接家庭成员的生活。

尽管在空间表达和细节上存在不足，但整体思路仍然符合任务要求。

这名学生的汇报语言风格较为粗犷，甚至带有戏谑，令其在答辩结束后获得了75分的成绩。

然而，正是这种非传统的表达方式让其视频迅速走红网络。

网友们对这种打破学术语言“神圣性”的方式表示赞赏，认为其用简单直白的语言挑战了建筑行业长期以来的精英话语。

这种表达方式不仅让人耳目一新，也反映了年轻一代对传统规则的不满。

学生的设计方案中所提到的“颜色区分”和“门的12345设计”，虽然看似荒唐，却在一定程度上揭示了建筑设计中的形式主义问题，反映了设计初衷与实际需求之间的矛盾。

尽管许多网友对此表示支持，但也有一些人认为这种汇报方式对老师和观众缺乏尊重，认为其语言风格不够得体，甚至是对建筑学的亵渎。

这种分歧反映了对建筑设计教育和表达方式的不同看法，显示出在创新与传统之间的碰撞。

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